福建衛(wèi)生報(bào) 2023年1月18日 鏈接：https://fjwsb.fjdaily.com/pc/con/202301/19/content_245592.html

新福建 2023年1月19日 鏈接：https://share.fjdaily.com/displayTemplate/news/newsDetail/3194/1743814.html

“新十條”落地前，為了控制疫情蔓延，在教育部“停課不停學(xué)”的政策下，全國高等院校在實(shí)行封閉式管理的基礎(chǔ)上開展線上教學(xué)，在保證安全的前提下滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)需要。學(xué)生活動受限，與外界接觸減少，容易導(dǎo)致大學(xué)生群體的一些消極心理。因此，高校的心理育人工作就顯得尤為重要。

福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院將心理育人工作作為人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，圍繞積極教育模型，構(gòu)建起教育教學(xué)、實(shí)踐活動、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作格局，有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行積極心理引導(dǎo)、緩解心理困惑、開發(fā)心理潛能、提升心理品質(zhì)、促進(jìn)人格健全。

近日，福建省委教育工委公布福建省高校思想政治工作質(zhì)量提升綜合改革與精品建設(shè)項(xiàng)目遴選結(jié)果，福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院《“健康中國”背景下心理育人體系建設(shè)與工作實(shí)踐》入選福建省高校思想政治工作“心理育人”精品項(xiàng)目。

打造“五級心理育人體系”

建立循環(huán)心理維護(hù)機(jī)制

不久前，省衛(wèi)職院某系輔導(dǎo)員接到學(xué)校門診部醫(yī)生打來的電話：學(xué)生小王（化名）自述身體有疼痛，無法正常學(xué)習(xí)，索要疾病證明從而可以向系部申請回家休養(yǎng)。但經(jīng)過交談和檢查發(fā)現(xiàn)，其軀體癥狀并不明顯，更需要心理輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)員與小王接觸后，觀察到他情緒較為低落煩躁，建議小王求助心理健康中心，同時(shí)聯(lián)系了心理健康教育中心老師反映情況。心理老師第一時(shí)間接待小王，了解到小王是第一次離開家這么長時(shí)間，內(nèi)心較為孤獨(dú)，長時(shí)間情緒郁悶低落，心理疑似異常，超出心理咨詢師職業(yè)能力范圍，根據(jù)《精神衛(wèi)生法》相關(guān)條例規(guī)定，遂建議小王前往心理?？漆t(yī)院接受治療，同時(shí)指導(dǎo)輔導(dǎo)員進(jìn)行后續(xù)跟蹤干預(yù)。

輔導(dǎo)員及時(shí)聯(lián)系小王家長告知相關(guān)情況，經(jīng)過持續(xù)溝通，家長理解接受孩子情況并及時(shí)帶孩子前往醫(yī)院接受治療。

在此過程中，小王所在班級的心理委員和宿舍心理健康觀察員也對小王給予更多關(guān)注和心理支持。經(jīng)過一段時(shí)間的治療，小王基本恢復(fù)穩(wěn)定的正常學(xué)習(xí)。

這一系列及時(shí)有效的干預(yù)，得益于學(xué)校2021年制定的《學(xué)生心理危機(jī)工作干預(yù)實(shí)施辦法》，《辦法》明確了對不同類別學(xué)生采取各種靶向性和個性化的分類預(yù)防和干預(yù)措施，按照“學(xué)校—學(xué)院—輔導(dǎo)員—班級—學(xué)生”五級心理育人體系，建立起“預(yù)防—預(yù)警—轉(zhuǎn)歸—預(yù)防”循環(huán)心理維護(hù)機(jī)制，幫助學(xué)生恢復(fù)學(xué)業(yè)功能、生活功能和社會功能等。

鼓勵朋輩宣傳教育

推動心理育人精準(zhǔn)高效開展

良好的運(yùn)轉(zhuǎn)需要一支分工明確的心理育人工作團(tuán)隊(duì)。

衛(wèi)職院依托心理健康教育中心、院系二級心理輔導(dǎo)站、朋輩心理輔導(dǎo)站、班級心理委員和宿舍心理健康觀察員等組成的五級工作網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，培養(yǎng)了一支心理健康教育工作隊(duì)伍，建立有效的心理支持系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

其中的心理委員、宿舍心理健康觀察員就由學(xué)生組成。學(xué)校鼓勵學(xué)生從被教育者成為宣傳者和教育者，依托朋輩協(xié)同發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推動心理育人精準(zhǔn)高效開展。目前，全校三個年級約300名心理委員均已通過系統(tǒng)心理培訓(xùn)。

2010年，學(xué)校成立益心心理協(xié)會，目前學(xué)生成員已發(fā)展到100多人。協(xié)會通過日常心理活動、心理健康節(jié)等，提高心理服務(wù)能力，為學(xué)生自我心理服務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)。2021年至2022年期間，學(xué)生共參與心理健康教育中心值班128小時(shí)，朋輩心理輔導(dǎo)57小時(shí)，平臺問答專區(qū)共回復(fù)問題1290個，獲得了服務(wù)對象的一致好評。

除了校內(nèi)互助，學(xué)校心理健康教育中心也積極投身社會公益事業(yè)。2020年疫情以來，帶領(lǐng)大學(xué)生面向小學(xué)、中職和部隊(duì)開展多場線上線下講座，如《疫情之下小學(xué)生的“3I”資源建設(shè)》、《積極適應(yīng)輕松學(xué)習(xí)》、《軍人心理盾牌建設(shè)》等，助力社會心理服務(wù)體系建設(shè)，傳遞青春正能量。