N海都記者 高洋洋 鄭琳琳 許毅棟 受訪者 供圖

海都訊 長(zhǎng)期以來(lái)，職業(yè)院校為社會(huì)培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀人才，而這些優(yōu)才的背后，是一群敬業(yè)奉獻(xiàn)的職校教師。

教師節(jié)來(lái)臨之際，海都記者對(duì)話四位職業(yè)院校一線教師，傾聽(tīng)他們的執(zhí)教感受和對(duì)教育的理解。他們是福建省漆藝大師蘭福貴、從教近30年的高級(jí)教師林曦、兼具船長(zhǎng)與教師“雙重身份”的王仙水、愛(ài)生心切的“姐姐”王憲寧。他們堅(jiān)守在職校的一線教學(xué)崗位上，貢獻(xiàn)自己的力量，讓職業(yè)教育愈發(fā)精彩。

人物名片
王憲寧，從教11年，現(xiàn)為福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理系人文護(hù)理教研室主任。

再困難，也不輕易放棄學(xué)生

2004年，王憲寧從福建醫(yī)科大護(hù)理專業(yè)畢業(yè)。當(dāng)時(shí)她面臨兩個(gè)選擇：去醫(yī)院當(dāng)護(hù)士或者來(lái)福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院當(dāng)老師?！爱?dāng)時(shí)也沒(méi)想很多，就覺(jué)得當(dāng)老師輕松挺好的?！惫ぷ髁艘欢螘r(shí)間，王憲寧開(kāi)始覺(jué)得當(dāng)老師很有意義：“如果當(dāng)護(hù)士，我只是一個(gè)護(hù)士個(gè)體，但當(dāng)老師，我就可以培養(yǎng)出更多的護(hù)士，可以救更多的人?！?/P>

在11年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，讓王憲寧感觸最深的是：“老師的言行舉止或者不經(jīng)意間的一句話，可能會(huì)影響孩子的一生?！?004年，剛來(lái)閩衛(wèi)職院當(dāng)班主任時(shí)，班上一個(gè)女生因?yàn)榕c同學(xué)發(fā)生糾紛被學(xué)校批評(píng)了，心情很沮喪?！拔覍?xiě)了封信鼓勵(lì)她，告訴她我相信她，不會(huì)放棄她?！睕](méi)想到學(xué)生給她回信了，字里行間全是感謝。這件事讓王憲寧覺(jué)得哪怕再辛苦再困難，也不要輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生。因?yàn)橛眯模鯌棇幵@得福建省護(hù)理技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，還被學(xué)生親切地稱為“大姐姐”。

而作為一名高職院校教師，王憲寧認(rèn)為高職教育與本科最大的不同的是對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)。高職校的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，畢業(yè)后能立馬上崗就業(yè)，而高職院校的老師也都以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)和己任。

（2015年09月8日 第A36版：教育/銳話題  鏈接地址：http://dzb.hxnews.com/2015-09/08/content_313793.htm）